لقد أدركت القوى الاستعمارية قديمًا أنَّ السيطرة العسكرية لا تكفي لضمان التبعية المطلقة، فاستخدمت “اللغة” كأداة ناعمة وفعالة لإعادة تشكيل الأمم وتذويب هويتها، وهو ما لخصه الأديب “عبد الله النديم” في تحليله لأسباب تقدمهم وتأخرنا.
استراتيجية التدرج اللغوي (خطة الأجيال الثلاثة)
اعتمد الأوروبيون سياسة ذكية للسيطرة الثقافية، لم تقوم على الإجبار الفوري الذي يولد المقاومة، بل اعتمدت على “الخداع التعليمي” عبر المراحل التالية:
- الجيل الأول (المقاوم): جيل متمسك بجذوره، تدرك القوى المستعمرة أن إجباره سيؤدي لثورة، فتبدأ بزرع اللغة الجديدة عبر التعليم التدريجي.
- الجيل الثاني (المذبذب): يخرج هذا الجيل مشتتًا بين لغته الأم ولغة المستعمر، فلا هو حافظ على هويته ولا هو انصهر بالكامل في غيره.
- الجيل الثالث (المستلب): يظهر هذا الجيل وهو يحمل لغة المستعمر ودينه وثقافته، فيصبح جزءًا من أمة الغالب، وتنتفي لديه أي رغبة في المقاومة لأنه صار يرى نفسه منهم.
- وعاء الهوية: إذا ضاعت اللغة، انفرط عقد الهوية الوطنية والدينية.
- مصدر الأخلاق والأعراف: ترتبط القيم والأخلاق ارتباطًا وثيقًا باللغة؛ فتغير اللسان يؤدي بالضرورة إلى تغير السلوكيات والتقاليد المجتمعية.
- إهمال اللغة العربية وتهميشها في المؤسسات التعليمية والحياة اليومية.
- اعتبار إتقان لغة الآخر بديلًا عن اللغة الأم وليس مكملًا لها.
- فقدان الارتباط بالمصادر الثقافية الأصيلة، مما جعل الأجيال الجديدة لقمة سائغة للتبعية الفكرية.
اللغة أكثر من مجرد وعاء للتواصل
لا يمكن حصر اللغة في كونها وسيلة لتبادل الحديث فقط، بل هي المكون الأساسي للشخصية:
واقعنا المعاصر: التفريط في السيادة اللغوية
إنَّ ما تشهده الأجيال الحالية من ضياع وتشتت ليس وليد الصدفة، بل هو نتيجة مباشرة لـ:
الخلاصة: إنَّ النهوض من جديد يبدأ من استعادة الاعتزاز باللغة العربية، فهي الحصن الأخير لحماية هويتنا وقيمنا من الذوبان والاندثار.
اترك تعليقاً